4. Дальнейшее освоение понятия «орфограмма» - Цикл лекций на заочных курсах повышения квалификации учителей в педагогическом...


^ 4. Предстоящее освоение понятия «орфограмма»

Как Вы думаете, в какой мере ученики готовы к предстоящему освоению понятия орфограмма, если они

а) «открыли», что при письме на месте 1-го и такого же звука (безударного гласного либо парного по 4. Дальнейшее освоение понятия «орфограмма» - Цикл лекций на заочных курсах повышения квалификации учителей в педагогическом... глухости-звонкости согласного) бывают различные буковкы, из которых для определенного слова правильна только одна;

б) систематически упражнялись в поиске таких звуков в процессе письма под диктовку и при списывании (в течение 4. Дальнейшее освоение понятия «орфограмма» - Цикл лекций на заочных курсах повышения квалификации учителей в педагогическом... 1-го класса)?

Ответ представляется естественным: понятием орфограмма такие малыши уже фактически обладают и беспристрастно готовы к его научному оформлению, т.е. к восприятию определения, пониманию существенных признаков понятия, также к 4. Дальнейшее освоение понятия «орфограмма» - Цикл лекций на заочных курсах повышения квалификации учителей в педагогическом... введению термина. Остаётся соединить имеющееся у учащихся представление об «опасных местах» с понятием орфограмма, сделать для их тривиальной суть орфографических заморочек.

При работе по учебнику «К тайнам нашего языка» конкретно такая задачка 4. Дальнейшее освоение понятия «орфограмма» - Цикл лекций на заочных курсах повышения квалификации учителей в педагогическом... решается в первой четверти 2-го класса сначала раздела «Главные угрозы письма. Как писать без ошибок?».

После неких наблюдений, выполненных в той же логике, что и в 1-м классе, учащиеся вновь приходят к очень 4. Дальнейшее освоение понятия «орфограмма» - Цикл лекций на заочных курсах повышения квалификации учителей в педагогическом... принципиальному выводу:

« На месте 1-го и такого же безударного гласного звука при письме бывают различные буковкы. Но верная для слова только одна. Её необходимо избрать. Выберешь не ту буковку, допустишь ошибку.» [6; ч. 1, с 4. Дальнейшее освоение понятия «орфограмма» - Цикл лекций на заочных курсах повышения квалификации учителей в педагогическом.... 42]

Этот вывод ложится в базу определения понятия орфограмма. В употребление вводится соответственный термин, который должен равномерно вытеснить выражение «опасное при письме место». Ребята выяснят: «место в слове, где при письме необходимо выбирать буковку 4. Дальнейшее освоение понятия «орфограмма» - Цикл лекций на заочных курсах повышения квалификации учителей в педагогическом..., учёные окрестили словом орфогрáмма. Если выбрана не та буковка, то это орфографическая ошибка». [6, ч. 1, с. 43]

Поначалу понятие орфограмма дискуссируется применительно к гласным, а потом и к парным по глухости-звонкости согласным 4. Дальнейшее освоение понятия «орфограмма» - Цикл лекций на заочных курсах повышения квалификации учителей в педагогическом.... Те и другие, составляя огромную часть всех орфограмм хоть какого текста, соединяются воединыжды для деток под общим заглавием: главные «опасности письма», главные орфограммы. Такое объединение позволит в предстоящем работать над этими 4. Дальнейшее освоение понятия «орфограмма» - Цикл лекций на заочных курсах повышения квалификации учителей в педагогическом... видами орфограмм в единой системе.

Обретенный второклассниками «багаж» позволяет выйти на главный вопрос раздела, вынесенный в заголовок: «Как писать без ошибок?»

Казалось бы ответ на этот вопрос прост: нужно резвее познакомить учеников 4. Дальнейшее освоение понятия «орфограмма» - Цикл лекций на заочных курсах повышения квалификации учителей в педагогическом... со методами решения орфографических задач, т.е. с орфографическими правилами, и начать учить их применению. Но логика обучения орфографии по учебнику «К тайнам нашего языка» другая.

О том, как писать без ошибок 4. Дальнейшее освоение понятия «орфограмма» - Цикл лекций на заочных курсах повышения квалификации учителей в педагогическом..., еще не изучая орфографических правил, – в последующей лекции.


^ Проверьте, как Вы усвоили материал


1. Почему в ряду фактически орфографических умений способность обнаруживать орфограммы стоит на первом месте?

2. Какие условия необходимо выполнить, чтоб 4. Дальнейшее освоение понятия «орфограмма» - Цикл лекций на заочных курсах повышения квалификации учителей в педагогическом... формирование орфографической зоркости могло быть удачным?

3. Представьте, что к концу периода обучения грамоте задание на постановку ударения первоклассник делает с трудом. Каковы вероятные последствия этой ситуации для предстоящего обучения орфографии?

4. Какие шаги 4. Дальнейшее освоение понятия «орфограмма» - Цикл лекций на заочных курсах повышения квалификации учителей в педагогическом... следует сделать с детками, «открывая» с ними понятие «опасное при письме место»?

5. В чем видите отличия предлагаемой технологии списывания и письма под диктовку от обычных методов выполнения тех же видов работ?


Литература


1. Бетенькова Н 4. Дальнейшее освоение понятия «орфограмма» - Цикл лекций на заочных курсах повышения квалификации учителей в педагогическом....М., Горецкий В.Г., Фонин Д.С. Азбука: Для 1-го класса четырехлетней исходной школы. В 2 ч. – Смоленск: Ассоциация XXΙ век, 2004.

2. Жедек П.С. Методика обучения орфографии.// Российский язык в исходных 4. Дальнейшее освоение понятия «орфограмма» - Цикл лекций на заочных курсах повышения квалификации учителей в педагогическом... классах: Теория и практика обучения. /Под ред. М.С. Соловейчик. – М.: 1993 и послед.

3. Кузьменко Н.С. Подготовка к работе по учебнику «К тайнам нашего языка»: 1-ые шаги в обучении орфографии.//Н.М. Бетенькова, Н 4. Дальнейшее освоение понятия «орфограмма» - Цикл лекций на заочных курсах повышения квалификации учителей в педагогическом....С. Кузьменко. Обучаем грамоте по «Азбуке» Н.М. Бетеньковой и др. – Смоленск: Ассоциация XXΙ век, 2005.

4. Соловейчик М.С., Кузьменко Н.С. К тайнам нашего языка: 1 класс: Учебник российского языка для четырехлетней 4. Дальнейшее освоение понятия «орфограмма» - Цикл лекций на заочных курсах повышения квалификации учителей в педагогическом... исходной школы. – Изд. 3-е, дораб. – Смоленск: Ассоциация XXΙ век, 2004.

5. Соловейчик М.С., Кузьменко Н.С. К тайнам нашего языка: Методические советы к учебнику для 1 класса. – Изд. 3-е, дораб. – Смоленск: Ассоциация XXΙ век, 2004.

6. Соловейчик 4. Дальнейшее освоение понятия «орфограмма» - Цикл лекций на заочных курсах повышения квалификации учителей в педагогическом... М.С., Кузьменко Н.С. К тайнам нашего языка: 2 класс: Учебник российского языка для четырехлетней исходной школы. В 2 ч. – Изд. 3-е, дораб. – Смоленск: Ассоциация XXΙ век, 2004.

7. Соловейчик М.С., Кузьменко 4. Дальнейшее освоение понятия «орфограмма» - Цикл лекций на заочных курсах повышения квалификации учителей в педагогическом... Н.С. К тайнам нашего языка: 2 класс: Тетрадь-задачник (1, 2, 3) к учебнику российского языка для четырехлетней исходной школы в 2 частях. – Изд. 3-е, дораб. – Смоленск: Ассоциация XXΙ век, 2004.

8. Соловейчик М.С., Кузьменко Н.С 4. Дальнейшее освоение понятия «орфограмма» - Цикл лекций на заочных курсах повышения квалификации учителей в педагогическом.... К тайнам нашего языка: Методические советы к учебнику и тетрадям-задачникам по русскому языку для 2 класса четырехлетней исходной школы. – Изд. 3-е, дораб. – Смоленск: Ассоциация XXΙ век, 2004.


ЛЕКЦИЯ 3

Обучение сознательному пропуску буковкы как путь

к 4. Дальнейшее освоение понятия «орфограмма» - Цикл лекций на заочных курсах повышения квалификации учителей в педагогическом... безошибочному письму


П л а н

1. Прием сознательного пропуска буковкы на месте орфограммы и его история.

2. Письмо с «окошками» (с «дырками») в современных учебниках российского языка для исходных классов.

^ 1. Прием сознательного 4. Дальнейшее освоение понятия «орфограмма» - Цикл лекций на заочных курсах повышения квалификации учителей в педагогическом... пропуска буковкы на месте орфограммы и его история

Представьте, что у Ваших учеников во 2-м классе стали появляться элементы орфографической зоркости. Они могут отыскать значительную часть орфограмм в тексте, начинают замечать их в словах, воспринимаемых 4. Дальнейшее освоение понятия «орфограмма» - Цикл лекций на заочных курсах повышения квалификации учителей в педагогическом... на слух, при выражении собственных мыслей. К примеру, письменно делясь мемуарами о закончившихся каникулах, они понимают, что в слове каникулы на месте первого безударного гласного звука есть «опасное место». Но как 4. Дальнейшее освоение понятия «орфограмма» - Цикл лекций на заочных курсах повышения квалификации учителей в педагогическом... записать слово – с буковкой о либо а? Как не ошибиться?

Обычно дается совет: нужно поглядеть слово в словаре. Казалось бы, правильно. Но, во-1-х, словарем еще необходимо научиться воспользоваться, а во 4. Дальнейшее освоение понятия «орфограмма» - Цикл лекций на заочных курсах повышения квалификации учителей в педагогическом...-2-х, пока будешь находить слово, забудешь идея, которую хотелось выразить. Совет «спроси у учителя» тоже неудачен, даже если работа производится в классе: в последующем слове может появиться новенькая неувязка, свои сомнения желают 4. Дальнейшее освоение понятия «орфограмма» - Цикл лекций на заочных курсах повышения квалификации учителей в педагогическом... разрешить и другие ученики, потому нужно «вставать в очередь»…

Всераспространена и еще одна рекомендация: пиши только те слова, буковкы которых ты точно знаешь. Несостоятельность этой советы также явна – она никак не соотносится с 4. Дальнейшее освоение понятия «орфограмма» - Цикл лекций на заочных курсах повышения квалификации учителей в педагогическом... решаемыми задачками развития речи школьников.

Как поступить ученику? Как зафиксировать свое неведение подходящей буковкы и продолжить запись?

Еще в 60-е годы в нашей общей методической «копилке» появился разумный совет: пропусти 4. Дальнейшее освоение понятия «орфограмма» - Цикл лекций на заочных курсах повышения квалификации учителей в педагогическом... буковку. Казалось бы, решение найдено. Но вошел ли прием пропуска учеником непонятной для него буковкы в массовую школьную практику?.. Пока, к огорчению, нет. В чем все-таки дело?

В конце 60-х годов в журнальчике «Русский 4. Дальнейшее освоение понятия «орфограмма» - Цикл лекций на заочных курсах повышения квалификации учителей в педагогическом... язык в школе», адресованном учителям-словесникам, появилась статья методистов А.И. Кобызева и Е.М. Заморзаевой «Диктант «Проверяю себя» как средство развития орфографической зоркости» [2]. По технологии такового диктанта разрешалось пропускать те буковкы 4. Дальнейшее освоение понятия «орфограмма» - Цикл лекций на заочных курсах повышения квалификации учителей в педагогическом..., в каких ученик колебался. Позже учащиеся должны были задавать классу вопросы, ответы на которые искались в коллективной беседе. После выяснения букв пропуски наполнялись.

Предложенный прием очень заинтриговал учителей и методистов 4. Дальнейшее освоение понятия «орфограмма» - Цикл лекций на заочных курсах повышения квалификации учителей в педагогическом..., показался многообещающим. Но достаточно стремительно энтузиазм к нему потух. Почему? Ответ на этот вопрос даст подсказку один пример.

У учителя 6-й класс. Прочитав статью, он решает сразу опробовать прием. Дает довольно 4. Дальнейшее освоение понятия «орфограмма» - Цикл лекций на заочных курсах повышения квалификации учителей в педагогическом... тяжелый диктант и гласит ребятам: «Везде, где не понимаете буковкы, пропускайте и ставьте заместо их точки». Получает работы и ужасается… Никаких пропусков букв нет, а заместо их… неописуемое количество ошибок. На ошеломленный вопрос 4. Дальнейшее освоение понятия «орфограмма» - Цикл лекций на заочных курсах повышения квалификации учителей в педагогическом... к шестиклассникам, почему же они не пользовались правом пропускать буковкы, учитель получает смущенный ответ: «Но Вы же произнесли, что пропускать нужно там, где не знаем…».

Как это часто бывает, учащиеся, сами того 4. Дальнейшее освоение понятия «орфограмма» - Цикл лекций на заочных курсах повышения квалификации учителей в педагогическом... не подозревая, высказали глубокую идея и наметили перспективы совершенствования приема.

Чтоб ученики могли «уходить» от ошибок, пропуская непонятные для их буковкы, не достаточно разрешить им так поступать – нужно поначалу обучить их 4. Дальнейшее освоение понятия «орфограмма» - Цикл лекций на заочных курсах повышения квалификации учителей в педагогическом... колебаться. Только если пройти с детками нужный путь подготовительного обучения, можно рассчитывать, что этот разумный прием заработает.

Но в чем должно состоять предварительное обучение? Ответ на вопрос уже есть в современной методике. Он 4. Дальнейшее освоение понятия «орфограмма» - Цикл лекций на заочных курсах повышения квалификации учителей в педагогическом... появился благодаря разработке задачи психологами П.С. Жедек и В.В. Репкиным.

Увлекателен тот факт, что эти психологи из группы Д.Б. Эльконина и В.В. Давыдова вели исследование практически в 4. Дальнейшее освоение понятия «орфограмма» - Цикл лекций на заочных курсах повышения квалификации учителей в педагогическом... те же годы, к которым относится статья А.И. Кобызева, но оно производилось совсем независимо в другом конце страны применительно к исходным классам. Конкретно П.С. Жедек и В.В. Репкин открыли 4. Дальнейшее освоение понятия «орфограмма» - Цикл лекций на заочных курсах повышения квалификации учителей в педагогическом... общую логику подготовки к применению приема и технологию его введения на ранешних шагах обучения школьников..

П.С. Жедек верно определяет главные условия удачного внедрения приема: «Овладеть письмом с пропусками тяжело. Необходимо специально готовить к 4. Дальнейшее освоение понятия «орфограмма» - Цикл лекций на заочных курсах повышения квалификации учителей в педагогическом... нему деток на отдельных словах. При всем этом принципиально начинать обучение с пропуска не лично непонятных, а всех орфограмм, сначала орфограмм слабеньких позиций. Только научившись обнаруживать все беспристрастно небезопасные места в словах, можно 4. Дальнейшее освоение понятия «орфограмма» - Цикл лекций на заочных курсах повышения квалификации учителей в педагогическом... научиться делить их на неоспоримые и непонятные для самого ученика». [3;145]

С соблюдением этих критерий учеными проводился опыт. Его основной базой были несколько школ в Харькове и Москве. Учащиеся (по 4. Дальнейшее освоение понятия «орфограмма» - Цикл лекций на заочных курсах повышения квалификации учителей в педагогическом... программке 1–3 первоклассники) действовали так: прослушав слово, записывали столько черточек, сколько звуков в слове; потом обводили кружочком те, которые обозначали звуки в слабеньких позициях, после этого записывали слово знаками, оставляя в отмеченных местах пропуски. Окончательная 4. Дальнейшее освоение понятия «орфограмма» - Цикл лекций на заочных курсах повышения квалификации учителей в педагогическом... запись приобретала таковой вид:


^ З-м-чат-льн- ж-вё- в з- -парк- б-г-мо- . [3;145]


Таковой метод письма, как внушительно обосновали ученые, это важное средство предстоящего развития орфографической зоркости 4. Дальнейшее освоение понятия «орфограмма» - Цикл лекций на заочных курсах повышения квалификации учителей в педагогическом... учащихся. Но для того, чтоб оно было действующим, во-1-х, ему должна предшествовать нужная предварительная работа (о ней говорилось в предшествующей лекции), а во-2-х, оно должно в протяжении какого-то времени применяться часто 4. Дальнейшее освоение понятия «орфограмма» - Цикл лекций на заочных курсах повышения квалификации учителей в педагогическом....

Потом на замену пропуску всех потенциально «опасных» мест (по беспристрастным аспектам) придет пропуск только тех букв, в написании которых ученик испытывает колебание (по личному аспекту). Конкретно этот метод может обеспечить ребенку «уход» от 4. Дальнейшее освоение понятия «орфограмма» - Цикл лекций на заочных курсах повышения квалификации учителей в педагогическом... ошибки там, где он понимает наличие «опасности», но не может решить орфографическую задачку. (Вспомните пример сначала лекции – необходимость записать слово каникулы.)

Умение действовать по принципу «знаю буковку – пишу, не 4. Дальнейшее освоение понятия «орфограмма» - Цикл лекций на заочных курсах повышения квалификации учителей в педагогическом... знаю – оставляю пропуск», будет помогать ученику на различных шагах обучения орфографии, так как правила, по которым следует выбирать буковкы, он будет осваивать равномерно, в протяжении долгого времени.

Прием, базы которого начали закладываться еще в 4. Дальнейшее освоение понятия «орфограмма» - Цикл лекций на заочных курсах повышения квалификации учителей в педагогическом... 60-е годы, сейчас находит реализацию в современных учебниках, заключая внутри себя обучающий, развивающий, воспитательный и в целом гуманистический потенциал. Помогая ученику сознательно «уйти» от ошибки, давая возможность не писать буковку наобум, а бросить 4. Дальнейшее освоение понятия «орфограмма» - Цикл лекций на заочных курсах повышения квалификации учителей в педагогическом... место и позже, подумав, принять необходимое решение, прием оказывается сразу средством формирования целого комплекса умений, средством развития у малыша учебной самостоятельности, возможности к самоконтролю, средством воспитания ответственного дела к собственной письменной речи 4. Дальнейшее освоение понятия «орфограмма» - Цикл лекций на заочных курсах повышения квалификации учителей в педагогическом... и совместно с тем – средством психической разгрузки ученика, снятия ужаса допустить ошибку.

Так прием сознательного пропуска буковкы можно рассматривать как один из методов, позволяющих на методическом уровне реализовывать идеи личностно-ориентированного, человечного 4. Дальнейшее освоение понятия «орфограмма» - Цикл лекций на заочных курсах повышения квалификации учителей в педагогическом... обучения, психологически комфортабельного для малеханького школьника.

Но, во-1-х, как уже говорилось, введение приема просит поочередно проводимой тщательной работы, а во-2-х, учета личных особенностей учеников (есть детки с завышенной, с 4. Дальнейшее освоение понятия «орфограмма» - Цикл лекций на заочных курсах повышения квалификации учителей в педагогическом... заниженной самооценкой, есть просто лукавцы, которые могут начать злоупотреблять приемом, и т.д.). Не считая того, понятно, что не достаточно малышей обучить особенному методу письма, необходимо еще приучить им воспользоваться 4. Дальнейшее освоение понятия «орфограмма» - Цикл лекций на заочных курсах повышения квалификации учителей в педагогическом....

Об одном из вариантов организации обучения и речь пойдет далее.

2. ^ Письмо с «окошками» (с «дырками») в современных учебниках российского языка для исходных классов

Прием сознательного пропуска буковкы поочередно применяется в нескольких современных учебниках российского языка 4. Дальнейшее освоение понятия «орфограмма» - Цикл лекций на заочных курсах повышения квалификации учителей в педагогическом...: В.В. Репкина, Е.В. Восторговой; С.В. Ломакович, Л. И. Тимченко; М.С. Соловейчик, Н.С. Кузьменко «К тайнам нашего языка». (В последнем из их консультантом выступает П.С 4. Дальнейшее освоение понятия «орфограмма» - Цикл лекций на заочных курсах повышения квалификации учителей в педагогическом.... Жедек.)

В 2-ух первых из нареченных учебников знакомство с орфограммами слабеньких позиций происходит во 2-м классе, при всем этом определения позиция, чередование, мощная и слабенькая позиция употребляются в работе с учащимися. В этих 4. Дальнейшее освоение понятия «орфограмма» - Цикл лекций на заочных курсах повышения квалификации учителей в педагогическом... учебниках в том же классе достаточно долгий период отводится на письмо с «дырками» (так уже издавна окрестили прием детки, обучавшиеся по учебнику В.В. Репкина), оставляемыми по беспристрастному аспекту – на месте всех орфограмм слабеньких 4. Дальнейшее освоение понятия «орфограмма» - Цикл лекций на заочных курсах повышения квалификации учителей в педагогическом... позиций.

Система обучения, предлагаемая в учебнике «К тайнам нашего языка», естественно, построена с опорой на коротко охарактеризованное выше исследование психологов, но изготовлена попытка придать работе огромную практическую направленность, обойтись без 4. Дальнейшее освоение понятия «орфограмма» - Цикл лекций на заочных курсах повышения квалификации учителей в педагогическом... дополнительной терминологии, ранее начать предварительную работу (с периода обучения грамоте), а сам прием сознательного пропуска буковкы, нареченный в учебнике письмом с «окошками», методически более детально проработать, сократив (но не убрав!) период письма с 4. Дальнейшее освоение понятия «орфограмма» - Цикл лекций на заочных курсах повышения квалификации учителей в педагогическом... пропуском всех орфограмм (по беспристрастному аспекту).

Представим тот вариант обучения письму с «окошками», который реализован в учебнике «К тайнам нашего языка». [4; ч. 1, с. 56–72]

Приводимый дальше материал просит маленького комментария по поводу 4. Дальнейшее освоение понятия «орфограмма» - Цикл лекций на заочных курсах повышения квалификации учителей в педагогическом... сочетания учебника и дополняющей его тетради на печатной базе, носящей заглавие тетради-задачника. [5] Особенность данной тетради в том, что это не дополнительное, а непременное средство обучения. Без него учебник не может 4. Дальнейшее освоение понятия «орфограмма» - Цикл лекций на заочных курсах повышения квалификации учителей в педагогическом... быть всеполноценно применен, так как в задачник выведена значимая часть его материалов. А именно, некие последующие примеры взяты не из учебника, а из тетради-задачника. Вынесение заданий на странички этого пособия позволяет прямо 4. Дальнейшее освоение понятия «орфограмма» - Цикл лекций на заочных курсах повышения квалификации учителей в педагогическом... в нем делать различные учебные деяния: что-то вчеркивать, подчеркивать, зачеркивать, отмечать, исправлять ошибки и т.д., избавляя малыша от ненадобного переписывания, сберегая его силы и время на уроке.

1-ая тема, которая готовит 4. Дальнейшее освоение понятия «орфограмма» - Цикл лекций на заочных курсах повышения квалификации учителей в педагогическом... знакомство с приемом пропуска буковкы, именуется «Учимся записывать орфографические задачи»; она падает на вторую половину 1-й четверти 2-го класса. На уроке вновь осмысливается суть не так давно введенного понятия орфограмма (место, где для 4. Дальнейшее освоение понятия «орфограмма» - Цикл лекций на заочных курсах повышения квалификации учителей в педагогическом... обозначения определенного звука необходимо выбирать буковку), также начинает употребляться выражение орфографическая задачка, т.е. орфографический вопрос, на который нужно ответить. Текст, представленный в тетради-задачнике [5; № 1, с. 38], смотрится так:



Необыкновенным 4. Дальнейшее освоение понятия «орфограмма» - Цикл лекций на заочных курсах повышения квалификации учителей в педагогическом... в приведенной записи является, во-1-х, отсутствие букв на месте всех орфограмм (они изменены точками как сигналами «опасности»), а во-2-х, показ тех букв, из которых необходимо избрать правильную, т.е. показ выбора 4. Дальнейшее освоение понятия «орфограмма» - Цикл лекций на заочных курсах повышения квалификации учителей в педагогическом... букв. Сходу заметим, что «расшифровка» схожей искусственной записи – это выполняемое пару раз особое упражнение. (Самим ученикам создавать такие записи не придется.) Его предназначение – посодействовать второклассникам осознать, какие деяния мы производим при осознанном 4. Дальнейшее освоение понятия «орфограмма» - Цикл лекций на заочных курсах повышения квалификации учителей в педагогическом... письме. В записи отражены два деяния: нахождение орфограммы и точная постановка впереди себя орфографической задачки. Третье действие – решение неких задач – детки производят по ходу работы. (Описание того, как делать непривычные для учителя задания, обычно 4. Дальнейшее освоение понятия «орфограмма» - Цикл лекций на заочных курсах повышения квалификации учителей в педагогическом..., всегда дается в сопровождающем учебник методическом пособии. [6])

Подчеркиваем: предъявление выбора букв (буквенной «дроби») над всеми «окошками» оправдано только краткосрочно, пока детки осмысливают суть орфографических заморочек, но в предстоящем показом «спорящих» букв не 4. Дальнейшее освоение понятия «орфограмма» - Цикл лекций на заочных курсах повышения квалификации учителей в педагогическом... нужно злоупотреблять, чтоб не препятствовать зрительному запоминанию вида слов. При наличии «окошек» выбор букв следует демонстрировать в каком-то одном месте слова, и то только при опасении, что слово возможно 4. Дальнейшее освоение понятия «орфограмма» - Цикл лекций на заочных курсах повышения квалификации учителей в педагогическом... окажется непонятным.

1. На уроке, удивившись записи, ребята «разгадывают» ее, а понявши смысл, дают ответ: 9 чаек. После чего они обосновывают, что на месте пропусков букв, вправду, есть орфограммы, а потом «озвучивают» вопросы. «По цепочке 4. Дальнейшее освоение понятия «орфограмма» - Цикл лекций на заочных курсах повышения квалификации учителей в педагогическом...» они спрашивают: «Первую буковку писать небольшую либо огромную? На месте безударных гласных в первом слове писать буковкы а либо о? Под ударением в слове чайка а либо я? …» Там, где детки уже обладают 4. Дальнейшее освоение понятия «орфограмма» - Цикл лекций на заочных курсах повышения квалификации учителей в педагогическом... правилом, они сходу решают задачку: зачеркивают неправильную буковку, а правильную вчеркивают в слово. Во всех других местах останутся «окошки». Так второклассники получают 1-ый опыт рефлексивных действий, связанных с разграничением 4. Дальнейшее освоение понятия «орфограмма» - Цикл лекций на заочных курсах повышения квалификации учителей в педагогическом... того, что они знают и чего не знают.

Часто у учителей появляется вопрос: какая буковка должна быть написана сверху – верная либо некорректная? Если Вы проанализируете порядок, то увидите, что он случайный. Так и 4. Дальнейшее освоение понятия «орфограмма» - Цикл лекций на заочных курсах повышения квалификации учителей в педагогическом... должно быть, чтоб малыши не старались по расположению букв угадать решение задачки.

2. Последующее на уроке задание, не считая «привыкания» к «окошкам», тренировки в орфографической зоркости, преследует еще одну важную цель: дать 4. Дальнейшее освоение понятия «орфограмма» - Цикл лекций на заочных курсах повышения квалификации учителей в педагогическом... подсказку ребятам идея о том, как можно «уходить» от ошибок, когда не знаешь, какую буковку писать. Тут же осознается и смысл надписывания над «окошком» вариантов букв: сделать запись слова понятной. Пока происходит 4. Дальнейшее освоение понятия «орфограмма» - Цикл лекций на заочных курсах повышения квалификации учителей в педагогическом... осмысление учащимися чужого опыта, но через некое время он составит базу собственного.


1


26. Сестра Антона Катя начала писать брату записку, но тормознула. Она не знала, какие необходимы буковкы, а делать ошибки не возжелала. Девченка 4. Дальнейшее освоение понятия «орфограмма» - Цикл лекций на заочных курсах повышения квалификации учителей в педагогическом... решила написать с «окошками».


Ты понимаешь, для чего девченка оставила «окошки»? А для чего она показала сверху выбор букв?

Разумное ли решение приняла девченка? Постарайся разъяснить собственный ответ.

Найди 6 орфограмм гласных и 5 согласных, которые 4. Дальнейшее освоение понятия «орфограмма» - Цикл лекций на заочных курсах повышения квалификации учителей в педагогическом... Катя не пропустила, но написала верно. Отметь их.

3. Естественно, необходимы особые упражнения для освоения технологии нового метода записи слова (с «окошками») самими учащимися. Пару раз они выполнят такое задание с опорой 4. Дальнейшее освоение понятия «орфограмма» - Цикл лекций на заочных курсах повышения квалификации учителей в педагогическом... на визуально воспринимаемый текст. Вот одно из упражнений.


128. Поучись писать с «окошками». Покажи с помощью их все орфограммы в словах. Действуй так.

1. Прочитай и отметь орфограммы. ( _ либо .)

Жил в доме кот 4. Дальнейшее освоение понятия «орфограмма» - Цикл лекций на заочных курсах повышения квалификации учителей в педагогическом... Иван. Ленив был! Нередко кота обижал щенок Боб.

2. Запиши предложения в тетрадь, оставляя «окошки» на месте орфограмм гласных и согласных: заместо буковкы ставь точку.

3. Взгляни нужные буковкы и ручкой другого цвета 4. Дальнейшее освоение понятия «орфограмма» - Цикл лекций на заочных курсах повышения квалификации учителей в педагогическом... вставь их в «окошки».


(В учебнике принято различное обозначение тех орфограмм, на месте которых учащиеся уже могут разъяснить выбор написания, и тех, где еще не могут: 1-ые подчеркиваются, под другими ставится сигнал 4. Дальнейшее освоение понятия «орфограмма» - Цикл лекций на заочных курсах повышения квалификации учителей в педагогическом... угрозы – точка.)

Предлагаемый метод записи на 1-ый взор кажется неестественным. Вправду, для чего поначалу пропускать буковкы, а потом их вставлять?! Почему бы просто не списать текст?!

Но так выполняемая запись учит малышей двум составляющим 4. Дальнейшее освоение понятия «орфограмма» - Цикл лекций на заочных курсах повышения квалификации учителей в педагогическом... орфографического деяния: а) постановке задачки и б) ее решению. Наличие текста перед очами, с одной стороны, упрощает техно сторону письма с «окошками», а с другой, обеспечивает возможность решить задачки пока главным из доступных 4. Дальнейшее освоение понятия «орфограмма» - Цикл лекций на заочных курсах повышения квалификации учителей в педагогическом... методов – поглядеть буковкы в книжке. (Правда, для решения нескольких задач – в словах ж.л и ч.100, в кличках животных – второклассники могут применить правила.)

4. Последующий шаг в работе – знакомство с знатным источником 4. Дальнейшее освоение понятия «орфограмма» - Цикл лекций на заочных курсах повышения квалификации учителей в педагогическом..., который дает подсказку написание слов, – с орфографическим словарем, освоение метода поиска слов в словаре.

Вот памятка, на базе которой второклассники завладевают настолько принципиальным умением.


Ч


тобы необходимость предлагаемого метода действий стала вам более 4. Дальнейшее освоение понятия «орфограмма» - Цикл лекций на заочных курсах повышения квалификации учителей в педагогическом... тривиальной, подумайте над тем, почему часто малыши не лицезреют в словаре собственного ассистента. Поможет осознать ситуацию таковой пример.

Учитель (без специального обучения) просит ребят выяснить в словаре, как пишется 4. Дальнейшее освоение понятия «орфограмма» - Цикл лекций на заочных курсах повышения квалификации учителей в педагогическом... слово собака. Ученики делают попытку и молвят, что такового слова в словаре нет. Что вышло? Они поглядели слово «сабака» и, естественно, не отыскали его. Осознания же, что правильную буковку необходимо избрать, а для этого нужно 4. Дальнейшее освоение понятия «орфограмма» - Цикл лекций на заочных курсах повышения квалификации учителей в педагогическом... знать их варианты и находить слово с каждым из их, у класса не было. Следствие – изготовленный вывод. Вот почему использованию орфографическим словарем следует специально учить. Но приступать к этому 4. Дальнейшее освоение понятия «орфограмма» - Цикл лекций на заочных курсах повышения квалификации учителей в педагогическом... имеет смысл только после того, как были изготовлены прошлые шаги.

Освоение словаря отлично смешивается с мотивацией внедрения «окошек» для сознательного «ухода» от ошибок, с продолжением осмысления того, в чем состоят орфографические трудности, и помощью 4. Дальнейшее освоение понятия «орфограмма» - Цикл лекций на заочных курсах повышения квалификации учителей в педагогическом... детям в постепенном запоминании правильного вида так именуемых «словарных» слов.

Вот вам наглядный пример 1-го из упражнений учебника.





После обсуждения поставленного вопроса ребятам предлагается выполнить несколько учебных действий: 1) списать наименования предметов в 4. Дальнейшее освоение понятия «орфограмма» - Цикл лекций на заочных курсах повышения квалификации учителей в педагогическом... столбик, сохраняя «окошки»; 2) над «окошками» показать буковкы, из которых предстоит избрать правильную; 3) при помощи словаря выяснить нужные буковкы; неправильные зачеркнуть, а правильные вписать в слово и выделить. В «Методических рекомендациях» дается 4. Дальнейшее освоение понятия «орфограмма» - Цикл лекций на заочных курсах повышения квалификации учителей в педагогическом... совет: вести работу в парах; один глядит слово с первой буковкой, другой – со 2-ой, коллективно находят ответ. [6; с. 57]

В связи с оформлением записи заслуживает внимания одна деталь. Где демонстрировать выбор букв 4. Дальнейшее освоение понятия «орфограмма» - Цикл лекций на заочных курсах повышения квалификации учителей в педагогическом...: над строчкой либо прямо в строке? Пристально перечитав приведенные выше формулировки, Вы отыщите ответ на вопрос. Слово после решения орфографической задачки должно оказаться верно написанным, а не восприниматься как запись с исправленной 4. Дальнейшее освоение понятия «орфограмма» - Цикл лекций на заочных курсах повышения квалификации учителей в педагогическом... (зачеркнутой) ошибкой.

5. Вся проведенная работа была подготовкой к началу практического использования приема пропуска буковкы для «ухода» от орфографических ошибок.

Поначалу осуществляется шаг, когда «окошки» оставляются на месте всех орфограмм. В учебнике «К 4. Дальнейшее освоение понятия «орфограмма» - Цикл лекций на заочных курсах повышения квалификации учителей в педагогическом... тайнам нашего языка», как уже говорилось, этот шаг маленький, он занимает всего несколько уроков. Управлением к действию является памятка 3, которая употребляется только на этих нескольких уроках.








В согласовании с этой памяткой учащиеся должны писать с 4. Дальнейшее освоение понятия «орфограмма» - Цикл лекций на заочных курсах повышения квалификации учителей в педагогическом... пропуском даже тех орфограмм, на месте которых они знают буковку либо могут найти её при помощи известного правила либо словаря. Только после записи с «окошком» школьники приступают к последующей операции: определению 4. Дальнейшее освоение понятия «орфограмма» - Цикл лекций на заочных курсах повышения квалификации учителей в педагогическом..., знают они решение задачки либо нет. Если знают, вчеркивают буковку, лучше другим цветом; нет – оставляют пропуск. В учебнике напоминание о таком методе действий заключает внутри себя индекс 3 при словах задания: запиши3 и т 4. Дальнейшее освоение понятия «орфограмма» - Цикл лекций на заочных курсах повышения квалификации учителей в педагогическом.... п.

На этом шаге начинается применение нового приема при письме под диктовку.

^ Порядок действий:

I. Подготовка к письму: 1) детки внемлют орфоэпически произнесенное слово (куцее предложение); 2) повторяют его, выделяя слоги 4. Дальнейшее освоение понятия «орфограмма» - Цикл лекций на заочных курсах повышения квалификации учителей в педагогическом... и определяя ударный; 3) под самодиктовку чертят слоговую модель, указывают ударение; 4) находят и демонстрируют (чёрточкой либо точкой), где при письме знаками будут орфограммы.

II. Запись: 5) смотря на модель, школьники диктуют для себя и записывают 4. Дальнейшее освоение понятия «орфограмма» - Цикл лекций на заочных курсах повышения квалификации учителей в педагогическом... с «окошками», ставя заместо буковкы сигнал угрозы (точку).

III. ^ Решение отдельных задач: 6) ученики вчеркивают буковкы, если могут применить правило либо точно помнят написание (ранее смотрели в словаре, писали, читали); может быть 4. Дальнейшее освоение понятия «орфограмма» - Цикл лекций на заочных курсах повышения квалификации учителей в педагогическом..., на данный момент находят его в словаре.

IV. Проверка: 7) ведя карандашом по слогам, учащиеся прочитывают написанное, проверяя, нет ли неоправданных пропусков букв и других описок.

Примечание: Запись слова с «окошками» может дополняться 4. Дальнейшее освоение понятия «орфограмма» - Цикл лекций на заочных курсах повышения квалификации учителей в педагогическом... показом вариантов букв. Эта операция нужна в 2-ух случаях:

а) если ребенок будет глядеть слово в словаре (и то на первых порах),

б) если записывается собственная идея, которая читающему возможно окажется непонятной.

В процессе 4. Дальнейшее освоение понятия «орфограмма» - Цикл лекций на заочных курсах повышения квалификации учителей в педагогическом... коллективной записи под диктовку выбор букв (какие буковкы «спорят»), как уже говорилось, лучше дискуссировать устно.

При выполнении работы в особенности необходимо смотреть за тем, чтоб учащиеся, во-1-х, не забывали на месте пропуска 4. Дальнейшее освоение понятия «орфограмма» - Цикл лекций на заочных курсах повышения квалификации учителей в педагогическом... орфограммы оставлять сигнал угрозы, т.е. точку, а во-2-х, по слогам прочитывали слово после записи, осуществляя проверку, чтоб не допустить неоправданных пропусков букв.

И ещё одно замечание. В словах 4. Дальнейшее освоение понятия «орфограмма» - Цикл лекций на заочных курсах повышения квалификации учителей в педагогическом..., написание которых лучше, чтоб ученики равномерно запоминали, можно предлагать позже (после орфографической диктовки, показа слова на доске, воззвания к словарю), вставлять буковкы ручкой другого цвета. Принципиально только, чтоб школьники не писали слова наобум.

6. Оканчивающий 4. Дальнейшее освоение понятия «орфограмма» - Цикл лекций на заочных курсах повышения квалификации учителей в педагогическом... шаг описываемого блока уроков – переход на письмо с пропуском букв на месте орфограмм не по беспристрастному аспекту, а по личному: «окошки» оставляются только там, где у пишущего появляется колебание.

Управлением 4. Дальнейшее освоение понятия «орфограмма» - Цикл лекций на заочных курсах повышения квалификации учителей в педагогическом... к орфографическому действию становится памятка 4. Предлагаемая в ней последовательность операций должна лечь в базу свободного детского письма, при этом не только лишь на данном шаге, да и в предстоящем. Рекомендация ординарна: точно знаешь написание 4. Дальнейшее освоение понятия «орфограмма» - Цикл лекций на заочных курсах повышения квалификации учителей в педагогическом... (помнишь буковку, действуешь по правилу) – пиши; не знаешь либо не уверен – оставляй «окошко». Если пропусков в слове много и оно может стать непонятным, надпиши варианты букв. Отныне о необходимости обозначенных действий при 4. Дальнейшее освоение понятия «орфограмма» - Цикл лекций на заочных курсах повышения квалификации учителей в педагогическом... письме, сначала при записи собственных мыслей, будет припоминать индекс 4: Напиши4 о…

Ах так смотрится памятка 4.






Предлагаемый в памятке 4 метод письма можно считать развитием идеи диктанта «Проверяю себя», когда-то предложенной методистом 4. Дальнейшее освоение понятия «орфограмма» - Цикл лекций на заочных курсах повышения квалификации учителей в педагогическом... А.И. Кобызевым.

Естественно, внедрение письма с «окошками» просит от учителя учета личных особенностей малышей. Ребята с завышенной самооценкой с огромным трудом идут на такое письмо, а те, у кого самооценка занижена 4. Дальнейшее освоение понятия «орфограмма» - Цикл лекций на заочных курсах повышения квалификации учителей в педагогическом..., пользуются им лишне. Становится приметной и 3-я категория учеников – лукавцы, которые начинают злоупотреблять приемом: для чего мыслить, если можно просто показать колебание?!

Одна учительница в тетради такового лукавца написала: «Ты желал меня 4. Дальнейшее освоение понятия «орфограмма» - Цикл лекций на заочных курсах повышения квалификации учителей в педагогическом... перехитрить, не стал мыслить. Я этого не люблю, потому решила не инспектировать твою работу. Надеюсь, что такового больше не будет».

Познание класса, нацеленность на формирование личности малыша, профессионализм – все это помогает 4. Дальнейшее освоение понятия «орфограмма» - Цикл лекций на заочных курсах повышения квалификации учителей в педагогическом... сделать обучение безошибочному письму воспитывающим, личностно-ориентированным.

Введение в детскую речевую практику письма с «окошками» поддержано в учебнике «К тайнам нашего языка» таковой идеей: «На родном языке, на языке собственной страны писать 4. Дальнейшее освоение понятия «орфограмма» - Цикл лекций на заочных курсах повышения квалификации учителей в педагогическом... с ошибками постыдно! «Окошко» на месте орфограммы лучше ошибки!» (4; ч. 1, с. 76)

^ Проверьте, как Вы усвоили материал


1. Почему, на Ваш взор, прием письма с пропуском непонятных для ученика букв, описанный в журнальной статье в 60-е годы 4. Дальнейшее освоение понятия «орфограмма» - Цикл лекций на заочных курсах повышения квалификации учителей в педагогическом..., сразу не получил распространения?

2. В чем принципные отличия в использовании приема пропуска буковкы в системе, предложенной психологами П.С. Жедек и В.В. Репкиным, и в советы А.И 4. Дальнейшее освоение понятия «орфограмма» - Цикл лекций на заочных курсах повышения квалификации учителей в педагогическом.... Кобызева?

3. Какие ступени обучения проходят малыши, осваивая прием письма с «окошками» по учебнику «К тайнам нашего языка»?

4. В чем Вы видите обучающий, развивающий и воспитательный смысл внедрения письма с «окошками» в практике обучения 4. Дальнейшее освоение понятия «орфограмма» - Цикл лекций на заочных курсах повышения квалификации учителей в педагогическом... русскому языку?

5. Потренируйтесь: сделайте за ученика последнее задание в упражнении 126, приведенном в лекции (отыскать 6 орфограмм гласных и 5 согласных…). Если затруднитесь, поглядите ответ в «Методических рекомендациях» [6; с. 56]. Попытайтесь выполнить за ученика и задание 4. Дальнейшее освоение понятия «орфограмма» - Цикл лекций на заочных курсах повышения квалификации учителей в педагогическом... 128.


Литература

1. Жедек П.С., Репкин В.В. Из опыта исследования закономерностей российской орфографии //Обучение орфографии в восьмилетней школе./Ред.-сост. М.М. Разумовская. – М.: 1974

2. Кобызев А.И., Е.М. Заморзаева. Диктант «Проверяю себя 4. Дальнейшее освоение понятия «орфограмма» - Цикл лекций на заочных курсах повышения квалификации учителей в педагогическом...» как средство развития орфографической зоркости. //Обучение орфографии в восьмилетней школе./Ред.-сост. М.М. Разумовская. – М.: 1974.

3. Российский язык в исходных классах: Теория и практика обучения. //Под ред. М.С. Соловейчик. – М 4. Дальнейшее освоение понятия «орфограмма» - Цикл лекций на заочных курсах повышения квалификации учителей в педагогическом....: 1993 и послед. С. 136–145.

4. Соловейчик М.С., Кузьменко Н.С. К тайнам нашего языка: 2 класс: Учебник российского языка для четырехлетней исходной школы. В 2 ч. Ч. 1.– Изд. 3-е, дораб. – Смоленск: Ассоциация XXΙ век, 2004.

5. Соловейчик М.С 4. Дальнейшее освоение понятия «орфограмма» - Цикл лекций на заочных курсах повышения квалификации учителей в педагогическом...., Кузьменко Н.С. К тайнам нашего языка: 2 класс: Тетрадь-задачник 1 к учебнику российского языка для четырехлетней исходной школы в 2 частях. – Изд. 3-е, дораб. – Смоленск: Ассоциация XXΙ век, 2004.

6. Соловейчик М.С., Кузьменко 4. Дальнейшее освоение понятия «орфограмма» - Цикл лекций на заочных курсах повышения квалификации учителей в педагогическом... Н.С. К тайнам нашего языка: Методические советы к учебнику и тетрадям-задачникам по русскому языку для 2 класса четырехлетней исходной школы. – Изд. 3-е, дораб. – Смоленск: Ассоциация XXΙ век, 2004.



3vipolnenie-raboti-metodicheskie-ukazaniya-dlya-studentov-3-5-kursov-fakulteta-matematiki-i-informacionnih-tehnologij.html
3zadachami-obrazovatelnogo-proekta-yavlyayutsya.html
3zdravoohranenie-municipalnoe-uchrezhdenie-cilninskij-rajon.html